Giảng dạy có thời khoá biểu, có sinh viên chờ, có hạn chấm bài. Nghiên cứu thì không có ai chờ và không có hạn tuần này.
Vì vậy nó luôn là thứ bị lùi — và sau vài năm, nhiều giảng viên nhận ra mình chưa công bố được gì.
Vì sao nghiên cứu luôn thua
- Việc có hạn luôn thắng việc không có hạn — kể cả khi việc không có hạn quan trọng hơn.
- Giảng dạy có phản hồi ngay; nghiên cứu phải nhiều tháng mới thấy kết quả.
- Việc hành chính chen vào mọi khoảng trống.
- Không ai hỏi tuần này bạn viết được gì — trừ khi bạn tạo ra cơ chế đó.
Bảo vệ thời gian
- Đặt khối nghiên cứu vào lịch như một buổi dạy — nó có thật như vậy.
- Không nhận họp vào khung đó.
- Buổi sáng thường tốt hơn — trước khi việc trong ngày chen vào.
- Bốn mươi lăm phút mỗi ngày bền hơn một khối dài cuối tuần — và bạn không mất thời gian nhớ lại mình đang ở đâu.
- Ghi việc tiếp theo trước khi dừng — thói quen giảm chi phí khởi động lại nhiều nhất.
- Một ngày trong tuần không có lớp nếu thu xếp được với đơn vị.
Tận dụng giao điểm
- Dạy môn gần hướng nghiên cứu của bạn — chuẩn bị bài và đọc tài liệu phục vụ cả hai.
- Hướng dẫn học viên trong hướng của bạn — công trình của họ đóng góp vào mạch chung.
- Dùng chính lớp học làm bối cảnh nghiên cứu về giảng dạy — nhưng cần phê duyệt đạo đức và cẩn thận với vị thế phụ thuộc.
- Biến câu hỏi từ thực tiễn giảng dạy thành đề tài — bạn có sẵn bối cảnh và dữ liệu.
- Giao điểm là cách duy nhất để hai việc không cạnh tranh nhau hoàn toàn.
Tận dụng kỳ nghỉ
- Lên kế hoạch trước khi kỳ nghỉ bắt đầu — nếu không nó trôi qua rất nhanh.
- Đặt một mục tiêu cụ thể — hoàn thành bản thảo, thu xong dữ liệu.
- Vẫn giữ nhịp ngày — làm mỗi ngày một khối, không dồn.
- Chừa thời gian nghỉ thật — kỳ học sau còn dài.
- Việc cần khối dài liền mạch dành cho kỳ nghỉ; việc chia nhỏ được thì làm trong kỳ học.
Tạo trách nhiệm bên ngoài
- Nhóm viết định kỳ — vài đồng nghiệp cùng viết một khung giờ mỗi tuần. Đơn giản và hiệu quả bất ngờ.
- Hẹn gửi bản thảo cho đồng tác giả theo mốc.
- Đăng ký hội thảo — hạn nộp bên ngoài rất hiệu quả.
- Nói với ai đó bạn sẽ làm xong việc gì trong tháng này.
- Nhận hướng dẫn học viên — nó buộc bạn giữ nhịp trong lĩnh vực.
Nói không
- Việc hành chính và các ban bệ chiếm nhiều hơn bạn nghĩ.
- Nhận có chọn lọc — ưu tiên việc gần hướng nghiên cứu hoặc cho bạn quan hệ.
- Với giảng viên trẻ, lời mời đến rất nhiều — và nói có với tất cả là cách chắc chắn không có thời gian nghiên cứu.
- Nói không rõ ràng và sớm tốt hơn nhận rồi làm qua loa.
- Hỏi người có kinh nghiệm việc nào đáng nhận trong đơn vị của bạn.
Nếu bạn đã lâu không nghiên cứu
- Bắt đầu từ một việc nhỏ — một bản thảo ngắn, hoặc một phần của công trình lớn hơn.
- Tham gia nhóm của người đang làm — dễ hơn tự khởi động lại một mình.
- Đừng cố quay lại với một đề tài lớn — nó sẽ lại bị lùi.
- Đặt một khối bốn mươi lăm phút mỗi ngày trong bốn tuần và xem bạn giữ được không.
Một điều đáng nhớ
Nghiên cứu không thua giảng dạy vì nó kém quan trọng hơn.
Nó thua vì không có ai chờ và không có hạn tuần này. Cách sửa đơn giản đến bất ngờ: tạo ra một cái hạn và một người chờ — một nhóm viết, một đồng tác giả, một hội thảo đã đăng ký.
Câu hỏi thường gặp
Vì sao nghiên cứu luôn bị lùi?
Vì việc có hạn luôn thắng việc không có hạn, giảng dạy có phản hồi ngay còn nghiên cứu phải nhiều tháng, và không ai hỏi tuần này bạn viết được gì.
Bảo vệ thời gian nghiên cứu thế nào?
Đặt khối nghiên cứu vào lịch như một buổi dạy, không nhận họp vào khung đó, và bốn mươi lăm phút mỗi ngày bền hơn một khối dài cuối tuần.
Làm sao để hai việc không cạnh tranh nhau?
Tận dụng giao điểm — dạy môn gần hướng nghiên cứu, hướng dẫn học viên trong hướng của bạn, và biến câu hỏi từ thực tiễn giảng dạy thành đề tài.
Cơ chế nào hiệu quả nhất?
Nhóm viết định kỳ — vài đồng nghiệp cùng viết một khung giờ mỗi tuần, đơn giản và hiệu quả bất ngờ.
Nếu đã lâu không nghiên cứu thì bắt đầu lại thế nào?
Bắt đầu từ một việc nhỏ, tham gia nhóm của người đang làm, và đừng cố quay lại với một đề tài lớn vì nó sẽ lại bị lùi.
